Finding Her Thread

在校园里，Amanda Mede ' 20是一个善良、热情、真诚的人，总是愿意借钱给别人 an ear. 主修心理学，同时主修行为神经科学 和临床/咨询，阿曼达经常发现自己在帮助别人.

在校园里，Amanda Mede ' 20是一个善良、热情、真诚的人，总是愿意借钱给别人 an ear. 主修心理学，同时主修行为神经科学 和临床/咨询，阿曼达经常发现自己在帮助别人. 

“我的朋友让人来告诉我，‘你可能不认识她，但她能帮上忙 you.’”阿曼达说，“我的朋友们总是向我寻求建议，即使是我没有的事情 experienced and I always help them; ever since then I wanted to be a psychology major.” 

在职业发展中心的同侪导师研讨会上，乔治娜·布利斯发表了讲话 关于发展优势和“找到你的思路”. Amanda realized that not only 她想主修心理学吗?她想当导师并产生积极的影响吗 those around her. 

阿曼达在拉德克利夫溪学校实习，锻炼了她的导师技能， 她在那里实习了两年，目前正在考虑一份工作. Amanda’s 实习开始于管理一个过渡委员会，在那里她帮助八年级学生做准备 for high school. 

“在这个僻静的地方，非典型学生和普通学生的学习方式不同 在传统的公立学校，”她谈到委员会的重要性时说.  

很快，阿曼达被赋予了更多的责任，与学生们一对一地工作 teaching mediative classes. 她结束了图书馆助理的实习，在那里 她帮助非典型学生挑选书籍.  

“我把学生们引导到正确的方向，确保他们不是在阅读 对他们来说过低或过高的水平.” Amanda continued, “I genuinely loved it so much, it was the best place ever. 我今年没去的唯一原因是 to focus on my senior thesis.” 

在校园里，Amanda是一名同伴导师，帮助一年级学生适应WC和Vice 总统二她的姐妹会Zeta Tau Alpha，在那里她欢迎和指导新成员. 

她说:“能认识新同学，指导女孩们和姐妹们，感觉真好. 我是一个中间地带，我认识现在的姐妹们，我和她们建立了个人联系 all of the new members. 这让为姐妹们做活动变得很有趣 晚上和聚会，看看大家能不能和睦相处."

阿曼达说，这两个职位都增强了她的领导能力，并教会她不偏不倚 谨慎处理机密信息. 

“当人们带着问题来找我时，我总是尽量不给他们答案， but guide them in the right direction. 我宁愿引导别人而不是让他们像 阿曼达说我必须做这个，必须做那个，因为那是不对的. I want everyone to learn to make their own decisions.” 

毕业后，阿曼达希望在中学或高中工作，在那里她 认为儿童受影响最大. 

“我觉得初中和高中是人们被欺负最多的地方， 被迫交朋友，开始做人生决定. That is also 父母们尽最大努力存钱支付大学学费的时候 不要太投入，这会影响孩子的行为，所以我想做个指导 for those kind of students.”